経歴
東京大学大学院工学系研究科（修士課程）修了
製造産業局鉄鋼課課長補佐
消費者庁消費者安全課課長補佐
商務情報政策局医療福祉機器産業室長
内閣府原子力災害対策本部原子力被災者生活支援チーム
東北大学教授未来科学技術共同研究センター副センター長
商務情報政策局情報プロジェクト室長
日本維新の会衆議院福岡県第十一選挙区支部長
衆議院国土交通委員会
1969
福岡県築上郡築上町に生まれる
1995
通商産業省入省
2016
退官
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最終取得: 2026-07-29 03:51:48（Yahoo!リアルタイム検索での「村上智信」の投稿を基に集計。話題になっていない場合は少なくなります）
公式プロフィール（衆議院）
村上 智信（むらかみ とものぶ）比例代表（九州）選出、日本維新の会昭和四十四年十月福岡県築上郡築上町に生まれる、東京大学大学院工学系研究科（修士課程）修了、平成七年通商産業省入省、製造産業局鉄鋼課課長補佐、消費者庁消費者安全課課長補佐、商務情報政策局医療福祉機器産業室長、内閣府原子力災害対策本部原子力被災者生活支援チーム、東北大学教授未来科学技術共同研究センター副センター長、商務情報政策局情報プロジェクト室長を最後に平成二十八年退官、日本維新の会衆議院福岡県第十一選挙区支部長、衆議院国土交通委員会○当選二回（50 51）
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理事
文部科学委員会
理事
東日本大震災復興及び原子力問題調査特別委員会
政党の議案賛否（日本維新の会）
直近の国会回次から表示しています（全1,013件中120件表示）。 会派の合流・分裂等により、この政党の前身にあたる会派名での賛否は集計に含まれません。
選挙結果の推移
登録された選挙結果はありません。
国会発言（162件）
2026-06-24 ／ 衆議院 文部科学委員会
○村上（智）委員 日本維新の会の村上智信です。
質問の時間をいただいて、ありがとうございます。
本日は、特別支援学校について質問いたします。
特別支援学校は、発達障害や知的障害など、様々な障害を持つ子供たちが学ぶ場です。一人一人の生徒は障害の種類や程度が違うので、生徒のニーズに合わせた教育や支援が必要になります。そして、このため、教員には生徒の様々な障害に合わせるという負担がかかるので…
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2026-06-24 ／ 衆議院 文部科学委員会
○村上（智）委員 ありがとうございました。
実際に特別支援学校で働いている教員からの指摘ですけれども、自閉症の場合は強度行動障害やこだわりが強いという特徴がある生徒もいるので、その場合でも単一の障害として扱えば、八人を一人の教員で担当することになりまして、これは対応が困難ですという話でした。よって、学校からの申請で重複障害と認めてもらいやすくしてほしいとのことでした。
自閉症の方が特別支援…
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2026-06-24 ／ 衆議院 文部科学委員会
○村上（智）委員 ありがとうございました。
いずれも教員の働き方改革において有効だと思えるので、積極的に取り組んでいただきたいと思います。
特別支援学校では、学級の定員が少ないので、学級ごとに一つの教室が割り当てられているわけではありません。教室が不足するので、特別教室を学級のための教室に用いたり、一つの教室を二つの学級で使ったりと、現場の教員のマンパワーで対応していることが多いというふう…
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2026-06-24 ／ 衆議院 文部科学委員会
○村上（智）委員 ありがとうございました。
低温核融合は一般的には余り知られていないのですけれども、これは経緯があるから仕方がないことだというふうに思っております。
一九九〇年頃に常温核融合が話題になりました。とある外国の研究者が、常温で重水を電気分解した際に異常発熱を観測し、これを核融合反応として発表したのですが、世界中の研究者が同様の研究をしても同じ結果が得られなかったので、常温核融合…
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2026-06-24 ／ 衆議院 文部科学委員会
○村上（智）委員 大臣の御答弁にありました技術力を持つ国が核融合を握るという話はまさにそうだと思いまして、特に低温核融合は金属の作り方にポイントがありまして、金属を原子レベルで制御する、一層、二層、三層と積み上げていくというのは日本でしかできないんじゃないかというふうに今のところは言われておる技術です。
これまで、高温による核融合については多くの予算がつけられましたけれども、他方、低温核融合に…
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2026-04-24 ／ 衆議院 文部科学委員会
○村上（智）委員 日本維新の会の村上智信でございます。
学校教育法等の一部を改正する法律案について、早速質問を始めたいと思います。
今回の法改正では、デジタルによる教科書を教育現場で使えるようにするための措置を含んでいます。我が国においては、いわゆるＧＩＧＡスクール構想の下で、生徒にタブレットなどの端末を貸与し、教育のデジタル化が進展しています。このタブレットにより、教材を閲覧したり、問題…
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2026-04-24 ／ 衆議院 文部科学委員会
○村上（智）委員 ありがとうございました。
大臣は、この後、退室と聞いていますけれども、もう大丈夫ですので。私は質問しますが、よろしくお願いします。
デジタルには様々なメリットがあります。それを、ただいま大臣から御答弁いただいたように、教育の質を高めるように使っていただきたいというふうに思います。
まずは、動画が使えるものですから、動画によりまして立体の図形とか、こういうものを動かしな…
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2026-04-24 ／ 衆議院 文部科学委員会
○村上（智）委員 ありがとうございました。
デジタル教科書と少し離れますけれども、学習指導要領を改訂しまして子供たちの主体性や多様性の尊重、これを育てられるようにするという話、非常に大切なことですので、どうぞよろしくお願いいたします。
次の質問に移ります。
教育の効果を正確に把握することは、教育現場の改善や政策立案に欠かせません。デジタル教科書の導入に当たっては特に大切になります。なぜ…
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2026-04-24 ／ 衆議院 文部科学委員会
○村上（智）委員 ありがとうございました。
様々な調査を行っていることが分かりました。このように調査をすれば、どのような場面でデジタル教科書を使えばいいのか、どのようなコンテンツを発信すればいいのか、こういうことが分かってくると思います。そのような知見が非常に大切だというふうに思います。
先ほど、デジタル教科書の導入に関連して、指針を作成するというふうに教えていただきました。その指針には、…
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2026-04-24 ／ 衆議院 文部科学委員会
○村上（智）委員 ありがとうございました。デジタルのよさと紙のよさと両方とも使えるようになるんじゃないかという話でした。
もちろん、教科書会社がそのように紙の教科書と両方とも使ったハイブリッド方式にするかどうかにもよりますし、学校がどの教科書を選ぶかにもよりますけれども、確かにハイブリッドにするメリットが大きいのではないかというふうに私も思います。どちらのよさも使って、しかもどちらのデメリット…
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